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vIH2017年6月24日，辽宁省第四届大学生创意创业年会在沈阳师范大学举办vIH83.2%的学生有很强的创业意愿，91.7%的学生指出缺少好的创意创业项目。近日，在郑州大学开会的2017首届中国高校创意创业教育联盟年会上，该联盟秘书长孙宏斌公布了《2016年中国高校创意创业蓝皮书和学情报告》。报告数据源于该联盟今年4~5月在全国130所高校积极开展的问卷调研。vIH数据表明，2016年近八成的访谈院校实施了多项创意创业教育涉及的鼓舞政策和文件，多达70%的高校展开了涉及的教学改革，93.8%的高校中多达25万学生参予到了互联网+挑战杯创青春等多项创意创业大赛中，构成了政府、高校、企事业单位多元主体联合参予建设。

vIH调查找到，创意创业教育基础设施建设很快扩展，95.4%的高校早已在校内成立了专门用作创意创业的空间，但师资数量和水平显著严重不足。被调查学校创意创业教育平均值教学的师资总人数中，本科学历的占到98人，高职学历的占到20人，各高校创意创业的转行教师中博士学历的比例多达一半以上的高校仅有占到4%。vIH此外，不容忽视的是，设施教材亲率不高的问题突显：仅有57.7%的高校研发了创意创业课程的涉及设施和辅导教材。

中外交流合作情况不理想，截至2016年年底，参予本次调查的130所高校中，83.1%的创业项目没任何中外合作。vIH数据表明，学生创业的意愿低，但是缺少实际思维。

83.2%的同学有很强的创业意愿，91.7%的学生指出缺少好的创意创业项目，将近半数学生期望学校需要获取更加多社会实践中机会，使项目需要落地，还包括资源、场地、资金、团队搭起指导和培训等。vIH孙宏斌回应，现阶段创意创业教育观念模式还有待革新，特别是在要有带入的理念，创意创业教育需要带入到整体的人才培养体系中;要推崇创意创业开放性，强化校企合作，打造出教师+教室+项目+等各种模式;利用各种平台，还包括联盟的平台来强化师资的培训，强化教辅和教材建设;强化国际交流和合作，培育新形势下具备国际创意竞争力的双创人才;通过岗位设置聘任制改革，鼓舞高水平的教师投身创意创业教育。

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